对话英雅盛彼德执学生校园餐教育科技融合趋势3433;全整治3601;读选择问题行STEM校长杨玉丽 ：身份认同
，跨文化理解地方教育补贴政策

　　2025年12月17日 ，对话德执第十八届新浪&微博教育盛典在北京隆重举行。英雅玉丽活动延续以“教育的盛彼身份力量”为核心主题
，深度融合新浪与微博平台的行校亿级用户生态与专业传播资源，聚焦 AI+教育、长杨国际教育 、认同STEM职业教育 、跨文素质教育 、化理家庭教育等核心版块 ，对话德执汇聚政策制定者、英雅玉丽学术领袖、盛彼身份行业先锋与媒体代表 ，行校通过主题演讲
、长杨圆桌对话 、认同案例展演、跨文年度发布等丰富形式，构建“趋势引领—价值赋能—产业互联—社会共振”的立体交流平台 ，共同探索中国教育的未来图景。

　　英雅盛彼德执行校长杨玉丽 出席本次盛典活动，并接受新浪教育独家对话，学生就读选择问题以下为内容实录 ：

　　主持人：Hello ，各位新浪微博的网友们大家好，这里是新浪微博2025教育盛典的活动现场，今天我们也非常荣幸邀请到了海南英雅盛彼德执行校长杨玉丽杨校长来到我们的活动间，接下来的时间有请杨校长先做一个简单的自我介绍，来
，有请 。

　　杨玉丽：主持人好，各位观众朋友大家好 ，我是海南英雅盛彼德学校执行校长杨玉丽 ，很高兴在这里和大家见面和交流 。

　　主持人：我们非常荣幸将杨校长邀请到我们的访谈间，接下来有几个问题也需要您来为广大网友进行深刻解读 ，首先第一个问题是：首先请您简单给大家介绍一下英雅盛彼德学校
。来，有请 。

　　杨玉丽 ：好的，海南英雅盛彼德学校是经海南省教育厅重点引进 ，由海南盛丰教育集团与英国千年名校圣彼得学校强强联合，地方教育补贴政策于2023年合作创办的一所十五年一贯制的高端国际化学校。学校坐落在海口市琼山区千亩生态教育园区内，巧妙融合了琼北火山岩地质奇观与英伦建筑美学 ，构建了从国际化精品幼儿园 、IB PYP小学 、MYP双轨初中到多元高中的全学段教育体系 。我们的使命是“根植海南 ，链接世界 ，立足当下 ，胜任未来” ，致力于培育终生不渝的学习者 、独立判断的思考者、家国情怀的爱国者和世界事务的参与者 。学校目前主校区是342亩，另外有400亩的研学基地
，100亩的水上区域。学校内部配置了超豪华的各种功能性场馆。比如
：艺术设计室、创客室 、校园餐安全整治高端理化生实验室、黑箱剧场
、室内击剑馆、高尔夫 、网球练习场等等
，为各学段 、各学科的教学提供了有力保障。

　　主持人：好的 
，非常感谢您的解读
，接下来我们也有一个问题 ，是在您的教育实践当中 ，您认为真正的国际教育是什么呢？

　　杨玉丽：真正的国际教育包含以下几个方面：

　　第一，培养“全球胜任力” ，这是经合组织（OECD）定义的终极目标

　　第二，核心理念：超越国界的全球公民意识。

　　全球视野并非单一国家的视角：帮助学生理解世界是相互依存的复杂系统，了解不同国家的历史
、文化、政治和经济如何相互关联。教育科技融合趋势学习内容不局限于本国或者是单一的国家，而是涵盖全球各个地区的声音和贡献
。

　　身份认同和跨文化理解，是鼓励学生在深刻理解自身文化的根源的基础上 ，以开放、尊重和同理心的视角去理解其他文化。这不是要消除文化差异，而是在差异中学会更有效的沟通与合作 。

　　全球性议题与责任感，则是关注人类共同面临的挑战 ，比如气候变化
、贫富差距 、公共卫生以及世界和平等。培养学生“全球公民”的责任感，意识到自己的选择 ，可能影响到全球社区的变化。

　　第三，核心实践
：多元 、批判与连接。

　　多元文化的社区不只是有外国的老师或学生，而是各种文化
、语言和观点都能有被平等倾听、尊重和讨论的安全空间。学生学会在不同背景的团队中协作。

　　批判性思维与多角度探究 ：教学不是单一输出“正确的答案”，而是鼓励学生对信息，尤其是来自不同文化和意识形态的信息进行批判性解析 ，从多个角度去审视这些问题 ，理解多种立场的可能性。

　　国际性课程包括IB、A-Level等国际课程体系 ，这些课程体系都应经融入本土案例和全球视角。英雅盛彼德学校目前采用的IB课程和A Level课程很好地实现了与海南本土文化相结合的目标。我们的超学科和跨学科探究已经成为兄弟学校交流的优秀案例。

　　在整个探究过程中语言是我们的交流工具 ，所以我们学校是以英文和中文双母语方式的培养 ，浸润式地提升学习的语言能力。

　　主持人：非常感谢杨校长的深入解读 ，在学校管理当中，您是如何平衡学术质量、师资队伍建设、学生服务和学校运营等多方面的工作呢？

　　杨玉丽：这是一个很好的问题，首先我们要明确我们共同的愿景，要将学术、师资 、服务和运营统一到培养全面发展的人这一个目标下，确保各部门的行动不偏离核心使命。

　　第一、学术质量是我们永远不妥协的“底线”。我们要建立课程与评估的校本化体系，推行数据化驱动的教学诊断，定期对学生的学业和德育进行复盘 。

　　第二、我们的师资是我们学术质量的“放大器” 。

　　在英雅盛彼德学校 ，我们实行全球招募，我们有42%的骨干教师 、50%的核心资深教师，还有8%的新秀教师，通过影子计划、双师计划等等  ，建立起一个逻辑缜密的教师职业提升阶梯体系 。我们会给教师设置明确的职业发展路径 ，并且通过多种多样的团队活动
，关怀教师身心健康。

　　第三 、学校运营方面 ，我们成立的是一个隐形的“基础设施”运营团队 ，精细化与人性化结合
 ，利用数字化提升效率，释放人力专注服务优化  。同时我们的财务要向学术和教师培养这方面倾斜。

　　第四
、我们要传递明确的价值观。优质的教学是全校各方面力量的合力结果，所以我们要建立一个公平、公正、透明的决策体制 ，对每一次的评比、每一次的会议、每一次的表彰都要充分的去强调这是我们共同合力的结果。第二  ，我们要倡导一个公平 、包容、试错的环境，要大胆的去鼓励教师的教学创新，同时还要对我们运营团队在服务体系过程当中的迭代给予宽容和包容 ，不因为一次失误而去否定全盘的布局。所以在这样一个尊重包容文化的指引之下，我相信我们的学术、师资、运营都会带上加速器
，稳定起飞 。

　　主持人：好的，非常感谢杨校长刚刚为我们带来的深刻解读，也让我们更加详细地了解到海南英雅盛彼德学校的一些具体情况，非常感谢杨校长 ，我们此刻的采访到此结束，谢谢！

　　杨玉丽
：好，谢谢主持人，谢谢大家！谢谢！